Una estudiante de Derecho creó una aplicación con inteligencia artificial para facilitar el estudio universitario

En un contexto donde la tecnología avanza rápidamente, Catalina Cattáneo, estudiante de la carrera de Derecho en la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP), decidió incorporar la inteligencia artificial como una herramienta de apoyo académico. Sin experiencia en programación, creó la aplicación Legal Minds, destinada a organizar el material de estudio y ofrecer autoevaluaciones interactivas para estudiantes de Derecho.

El proyecto fue realizado en el marco de la materia Inteligencia Artificial y Derecho, dictada por el Dr. Federico Álvarez Larrondo, y se destacó por su enfoque innovador dentro de la carrera. Según Cattáneo, la propuesta de la materia permitió abordar nuevas tecnologías aplicadas a cuestiones jurídicas, como los contratos virtuales y el uso de criptomonedas.

“Quise salir de lo que es el informe de investigación tradicional y hacer algo diferente. Identifiqué los problemas que enfrentaba al estudiar y busqué una solución práctica”, explicó la estudiante al portal de la Universidad.

Un desarrollo impulsado por la IA

Para crear la aplicación, Cattáneo recurrió a ChatGPT y plataformas no-code, como Glide, que le permitieron desarrollar su herramienta sin necesidad de conocimientos en programación. “Fui preguntándole a ChatGPT cómo hacer cada paso. Desde cómo agregar botones y categorizar información hasta cuál era la mejor tipografía para una aplicación educativa”, detalló.

Legal Minds incluye un cronograma de cursada, acceso a legislación y jurisprudencia organizada por temáticas, y cuestionarios interactivos para que los estudiantes puedan evaluar su aprendizaje. Además, Cattáneo incorporó un modelo personalizado de ChatGPT entrenado exclusivamente con el material de la cátedra, permitiendo respuestas precisas y ajustadas al programa de estudio.

Desafíos y perspectivas

El desarrollo no estuvo exento de dificultades. “Parecía fácil, pero luego se volvió más complejo, sobre todo al crear categorías dentro de otras o configurar ciertas funciones en inglés”, relató. Sin embargo, destacó que el proceso le permitió profundizar en los contenidos de la materia y adquirir habilidades tecnológicas aplicables a su futuro profesional.

El proyecto recibió una respuesta positiva tanto de sus compañeros como de docentes, e incluso varios estudiantes manifestaron interés en sumar sus propios trabajos de investigación a la aplicación.

De cara al futuro, Cattáneo espera perfeccionar Legal Minds y expandir su uso a otras materias de la carrera. “Me gustaría que no quedara solo en esta asignatura, creo que puede ser útil para todas las materias y para que los estudiantes cuenten con un recurso accesible”, expresó.

Finalmente, resaltó la importancia de que la Facultad continúe impulsando este tipo de iniciativas: “Sería interesante que otras materias también incluyeran contenidos sobre tecnologías emergentes, porque es con lo que nos vamos a encontrar en el ejercicio profesional”.