Cuestionan al Municipio por el ausentismo en las escuelas: “No podemos mirar para otro lado”

Cuestionan al Municipio por el ausentismo en las escuelas: “No podemos mirar para otro lado”

La concejala Mariana Cuesta reclamó que la secretaría Educación deje de limitarse a registrar las faltas y avance con una política propia: “Necesitamos información, objetivos y una política propia para enfrentar el ausentismo”, dijo.

3 de septiembre de 2026

La concejala de Unión por la Patria, Mariana Cuesta, cuestionó la respuesta de la Secretaría de Educación municipal frente a los elevados niveles de ausentismo en las escuelas municipales y reclamó que la comuna avance hacia una política integral para abordar la problemática.

 

“Un chico que falta seguido aprende menos. Y si sabemos que uno de cada tres no está en la escuela en un día promedio, no podemos mirar para otro lado. Hay que saber quiénes están faltando, ir a buscarlos y ayudarlos a volver”, sostuvo Cuesta.

 

La edil planteó que el principal problema no pasa solamente por conocer los porcentajes de asistencia, sino por la falta de herramientas para transformar esa información en una política que permita intervenir de manera temprana sobre las trayectorias escolares.

En ese sentido, cuestionó que la Secretaría de Educación haya informado que no cuenta con datos centralizados sobre estudiantes con inasistencias reiteradas o trayectorias discontinuas, ni con un programa municipal específico destinado a prevenir y reducir el ausentismo.

 

“Las escuelas hacen su trabajo y conocen a sus estudiantes. Pero la responsabilidad del Municipio es mirar el sistema completo. Necesitamos información, objetivos y una política propia para enfrentar el ausentismo y saber si estamos consiguiendo resultados”, afirmó.

 

Cuesta sostuvo que la dimensión del sistema educativo municipal obliga a generar una estrategia que exceda el seguimiento individual que realizan las escuelas. Según remarcó, contar con información sistematizada permitiría detectar dónde se concentran las mayores dificultades y evaluar si las intervenciones logran recuperar la asistencia.

 

“El objetivo no puede ser solamente registrar quién vino y quién faltó. Tenemos que usar esa información para actuar a tiempo y lograr que los chicos estén en la escuela, aprendan y puedan sostener su escolaridad”, concluyó la concejala.

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